EL PORTAFOLIO ELECTRÓNICO COMO E-LEARNING COLABORATIVO

PORTAFOLIO COMO SISTEMA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Consiste en una selección de evidencias / muestras que forman un dossier o una carpeta, que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un período de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto.

Portafolio electrónico pueden organizarse a partir de diferentes aspectos distingue la función del tipo de información que facilitan, pueden ser:

a) conceptuales

b) procedimentales

Estar relacionado con la concepción del portafolio o también con aspectos de tipo tecnológico. Estas ayudas, al mismo tiempo, pueden ser de diferentes tipos según cómo

aparecen o se visualizan en el portafolio electrónico: 

a) AYUDAS CONTEXTUALES.- Son las que implementan la misma plataforma.

b) TUTORIALES.- Que responden a ayudas de procedimiento

c) GUÍAS.-  Son documentos explicativos sobre cómo elaborar el portafolio. Pueden tener diferentes formatos: audio, web, documentos imprimibles o vídeo, entre otros. 

Estas ayudas educativas tienen que aparecer en todo su conjunto en un portafolio electrónico. No se trata, por lo tanto, de que haya de un tipo o de otro, dado que cada uno responde a objetivos y demandas diferentes.

RELACIÓN DE COMPETENCIA, EVIDENCIAS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

las competencias debe establecerse aquello que el estudiante podrá seleccionar como evidencia en relación con una o más competencias establecidas. Con este diálogo se ajustará progresivamente el producto (evidencia) y se potenciará la reflexión que siempre deberá acompañar aquello que el estudiante ha seleccionado como evidencia.

En el modelo de portafolio electrónico, el proceso y el resultado de esas actividades no

serán el objeto directo de evaluación. Sí lo será el “diálogo” de aprendizaje y evaluación